心智圖於成功大學護理學系病態生理學之應用

方素瓔

摘要

本課程將心智圖應用於成大護理系二年級病態生理學課程中，藉由心智圖的學習與使用，引導學生將複雜難理解的病態生理學知識，繪製成有邏輯思考且有 系統的筆記，過程中小組共同繪製也同時促成相互學習、培養團隊精神與責任感。學生肯定心智圖在學期考試的幫助，考前利用心智圖的複習，能加深課程內容的印象，學生觀摩彼此的心智圖，也能了解不同的思考架構或修正錯誤觀念，整體而言，學生對於心智圖應用於課程評價的滿意度於期末有提升，也具體描述心智圖對自己的實質幫助，由此可見，將心智圖融入病態生理學課程能將學生的被動學習轉為「主動思考」，進而強化對知識的記憶，期待能將所學提升未來臨床照護能力。