創意發想與實踐-新型專利寫作輕鬆學習一點靈

李民賢

摘要

在產業變動急遽的現代社會中，大學人才培育目標必須能順應潮流積極調整，有效能的培養產業所需之優秀技職人才，並克盡大學社會責任。本課程為教育部「106 年技專校院教學創新先導計畫」項下補助開設之課程，教學理念以涵養學生具備跨領域學習、問題解決、自主學習、以及創新創業等多元能力，期能強化大學生就業能力與職場競爭力。本徵件課程以創意發想與實踐為核心，融入心智圖法、腦力激盪法、以及萃思法(TRIZ)等創意問題解決策略，並導入申請人自編之快速專利寫作模組，系統性輔導學生進行創意發想與專利申請書寫作。課程內容與教學設計：本徵件課程為促進學生主動學習態度，教學活動導入團隊導向學習 (Team-based learning, TBL)與問題導向學習（Problem-39based learning, PBL）教學方法，期能達到增加學生學習參與、改進學生解決問題技巧、促進同儕間有效溝通、以及激盪學生創意發想與實踐之目標。教學實踐歷程：在上述有組織與系統的教學架構下，本課程獲致許多教學成果，除了申請人榮獲本校教學績優教師，同時本徵件「多元創業-創意發想與實踐」課程，亦榮獲本校 108 學年度第一學期教學優質獎勵，且 107-2 與 108-1 兩學期，學生共完成 161 件專利申請書。顯示申請人透過創意發想與創意實作延續兩階段課程，帶領同學學中做與做中學，確實有效強化技職學生的創意思考與專利實作能力。

關鍵字：創意發想、心智圖、KJ 法、萃思、專利申請