啟發學生彼此互為問題思辨與提案教練的商品企劃課

黃儀婷

摘要

以設計系大三選修課「商品企劃」作為教學實務課程,參與學生數 20 人。課程目標透過以學生為主體(BTS)之「問題導向與商業市場實踐」的創新設計教育法,培養具創意思辨與實作能力、兼顧市場行銷知識與新技能、勇於開創新議題的跨領域人才。採用設計研究法之課程分析、設計、實施、評估之四階段流程。課程運作以分組的方式讓學生與同儕合作,讓分組後的學生彼此都互為教練,完成個人能力與侷限知識無法達到之成果,培養團隊合作精神。本課程透過嚴謹且有層次的訓練,建構商品開發與市場行銷知識、鍛鍊分析判斷整合與提案溝通能力,透過參與競賽累積成功體驗。本課程同學共產出四項優秀的創新商品企劃提案,其中一組作品獲得 2019 康寧創星家全國第二名,其他三組作品皆入圍第二屆[你。可以改變未來]創業競賽決賽。課程對應 UCAN「行銷管理」就業途徑,學生之專業職能後測自評分數顯著高於前測。

關鍵詞：學生為主體(BTS)、問題導向式(PBL)、跨領域、設計思考、商品企劃