跨域學習-培養學生多元創業能力

李民賢、劉仁筑、林哲揚、韓心甜、高孟君、郭宗德、張盈盈、蘇  有、王尚志

摘要

本徵件課程為教育部「106 年技專校院教學創新先導計畫」項下補助開設之全校性必修課程-「多元創業-創新創意」通識課程。教學理念期許藉由跨領域師生之教與學，涵養學生具備問題解決、自主學習、及創意思考能力，並強化大學學生之多元職場就業力與競爭力。本徵件課程以創意發想與實踐為教學宗旨，融入心智圖、KJ 法、腦力激盪法、萃思法(TRIZ)等創意問題解決策略，系統性輔導學生進行跨領域創意思考。課程內容與教學設計：本徵件課程為促進學生主動學習與同儕互助態度，教學活動導入團隊導向學習 (Team-based learning, TBL)與問題導向學習（Problem-based learning, PBL）教學方法。創意延續課程，包括：專利與發明、創業規劃、微電影製作、3D 列印、及APP 製作五大主題，期能達到跨域學習，培養多元就業能力之目標。教學實踐歷程：在上述有組織與系統的教學架構下，本徵件課程獲致許多教學成果，除了授課教師榮獲本校教學績優教師，同時輔導學生以學習成果，榮獲多項國內外專利發明競賽與創業規劃競賽佳績，顯示本徵件課程，透過創意發想與創意延續兩階段實作課程，輔導同學跨域學習，藉由學中做與做中學，確實有效強化技職學生創意實作能力。

關鍵字：跨域學習、創意思考、問題導向學習、團體導向學習、多元就業