生理學與基礎醫學的跳躍傳導

王淑綺

摘 要

　　本篇創新教學報告是以本人在義守大學醫學院與校本部所開設之「生理學」、「基礎醫學」與相關之「通識」課程為例,彙整我近三年來在教學上所開發使用之創新教學資源及成效,進行一簡短的報告。由於必選修科目差異頗大,所教授之科系學生來源及程度也差異很大,因此該如何在這些課程中以多元的創新教學法適時轉換,引發學生學習動機與學習興趣,進而增加學習成效,則是我努力的目標。在本文中,我整理出近年來我以活動導向學習法(Activity-based learning, ABL)為主軸,半翻轉教室(semi-flipped classroom)為執行方針的有效創新教學方式,進行介紹。包括:「學期初有趣的破冰之旅」、「快速有效的分組方式」、「創意式課堂實作與活動」、「運用線上免費平台進行課堂測驗與互動」、「創意大爆發的活動報告」及「科技不落人後的線上集點卡」六大創新點。這些創新法實際操作下來,每學期均獲得學生很高的評價,同時也獲得本校教發中心創新教學團隊的高度肯定,推薦我來參賽。相信學生均能在專業又快樂的課堂氛圍中,潛移默化吸收專業知識,並能從中發掘自我能力,在未來的專業領域上更上一層樓。

關鍵字：生理學、活動導向學習法(ABL)、線上教學工具、活動報告、線上集點卡