視光文學與文化專題

林佩儒

摘 要

　　通識與專業的融合是近十多年來重要的課程革新理念,技職體系的學生需要專業與通識課程的良好搭配,才能獲得知識、情意與技能的均衡發展。視光文學與文化專題課程即是一門通識與專業跨領域結合的創新課程,以技職體系中的視光學科學生為對象,透過教授與眼睛、眼疾及眼鏡專業相關的文學及文化知識,來拓展學生的文化視野,深化學生的文學素養。論文第一章介紹課程的內容安排及教學設計理念,課程以時間為進程,從古代文學與文化入手,再進入現代盲人文學的領域。第二章教學實務設計及實施部分,則分項敍述這門創新課程的實際內容及實施特色,包括:教材的創新多元—教材涵蓋中西神話中的眼腈、古畫中的眼鏡、中國文學中的眼疾書寫、面相文化與配鏡的應用、視障環境的認識和盲人文學選讀等,以及教學策略及活動的多元—包括遊戲平台 kahoot 應用、視障社福機構參訪、盲人點字卡翻譯體驗、盲人有聲書閱聽測驗、評分量尺的設計使用和同儕互評的實施等,創新豐富的教材搭配不同的教學策略,讓這門創新課程在教學成效上達到預期的目標。第三章所呈現的質化量化教學回饋,充分說明學生高度肯定這種以活潑有趣的方式來增長與專業相關文學及文化知識的學習模式。整體而言,這門課程的教材創新,教法多元,應可說是技職校院中通識與專業融合的一次成功的嚐試,在第四章的結論與建議中,也期待透過這門課程提供一個通識與專業融合的課程模型,鼓勵有相同教育理念的技職院校教師們,一起為技職教育的學生研發更多有意義的專業與通識跨領域創新課程,來活化技職體系中的通識教育,也為培養兼具技術專長及人文素養的健全專業人才而努力。