給學生「帶得走的能力」

—以工程師專案素養培育融入山坡地工程教學之應用

許世孟

摘　要

　　在網路資訊充斥的時代，傳統知識單向傳授的教育模式已無法滿足學生與業界需 求，而好的教育除了奠定知識水平培養，更重要的是訓練「會釣魚的小孩」。本 文為國立臺灣海洋大學河海工程學系「山坡地工程學」之教學創新與沿革，本課 程除教授既有的山坡地工程知識，最終目標係突破考試分數取向及取得技師考照 資格之既有課程內涵，以培訓「工程師專案素養」為宗旨，將所教授之專業知識 結合專題式教學(Project -based Learning, PBL)，培育發現問題、分析並解決能力 及提早訓練學生投標簡報技能，同時產製人生第一本服務建議書、投標簡報及擁 有擔任評審委員、計畫主持人等多重經驗，使學生提早體驗職場實戰中狀況，達 到讓學生知道所學為何之目的。本課程教學過程中運用團隊合作學習法 （Team-based Learning, TBL）、課堂即時互動工具、模擬標案準備過程與投標現 場、換位思考訓練、申論式報告等多元教學方法豐富課程內容，打造與產業接軌 的學習環境，使本課程學生未來於職場更具競爭力。

關鍵詞：團隊合作學習法、專題式教學法、工程師專案素養培育、換位思考訓練