探討跨科整合數位互動教材應用於「基礎醫學總論」課程之可行性

尹順君、黃慧莉

摘要

基礎醫學總論是一門2學分的課程，期待學生能瞭解基礎醫學相關內容，以統整基礎醫學概念並能作為護理師國家考試的複習課程。這門課程結合生理學與藥理學兩學科領域，開在五專護理科最後一學期。本篇內容旨在分享一個新創具有互動性質的教材對學習血壓生理及抗高血壓藥物的可行性及影響。

我們採用iSpring Suite軟體創制多媒體教材供學生自主學習血壓生理及抗高血壓藥物的知識，內容包括20分鐘的講述（血壓生理及抗高血壓藥物）及四大互動測驗題組。此互動教材放置於Moodle學習平台，參與的學生在前後測之間以兩週的時間自我調控觀看的速度及測驗時間。

196位修課者完成學前、後測驗、教材設計問卷、課堂滿意度及學習內容的看法。由配對t檢定發現後測知識（74.2±18.5）比前測（62.1±18.5）顯著提高(t=8.9,p＜0.001)。對互動教材的滿意度以1至10分計算，平均得分高達8.37±1.01。5項教材設計的意見以李克氏5點量表計算，總平均為4.43±0.09，且高達81.1％的學生願意再次使用互動教材學習本課程。根據此結果，新創互動學習教材對自主學習是可行的，且能滿足學生學習血壓生理及抗高血壓藥物的需求。未來值得開發其他單元的互動教材。

關鍵字：跨科整合、數位教材、可行性