王振茂：聽誰說得最動聽：英語聽講課中提升學生英語超音段特徵覺識與英語口語表達能力之實務示例
聽誰說得最動聽：英語聽講課中提升學生英語超音段特徵覺識與英語口語表達能力之實務示例
王振茂
摘 要
本競賽作品為本人在「英語聽講（Ⅱ）」課程中的教學內容與實際教學歷程心得，內含個人創新教學設計與學生實作經驗。此課程為學年課，是國立高雄師範大學一百零五學年度第一學期與第二學期的英語系大二生之必修課程，共有二十一名學生修課，皆為大二生。此課程之規劃建構於國立高雄師範大學英語系之課程地圖的基礎上，亦即參酌大一學生必修之「英語聽講(Ｉ)」、「發音練習」與「英語語音學」之專業知識範疇，使學生運用過往所習得的知識於本課程規劃中，並企圖為本系學生奠定基礎，作為日後大三大四修習更進階專業課程的敲門磚。
本課程除了基本的講述教學，佐以相關影片當作是楔子引起學生討論的動機之外，講師亦以議題探討的方式貫穿每週課程，藉以引導學生使用英語討論、分享自己的意見，與訓練學生批判性邏輯思考的能力。此外，本課程更增加了「名人演說模仿」和「語調比較分析」使學生增進對英語超音段特徵的覺識，以及「個人公眾演講實作」、「小組百萬英語營專案企劃簡報」、「英語微型教學」與「英語新聞廣播錄音製作」等部份，拓展學生多元使用英語的實務經驗與提升學生英語口說表達的能力。課程內容饒富趣味，並同時兼顧學生語言能力的訓練與英語系專業知識的養成。課程的過程中可觀察到學生的參與度積極、學習動機高昂，且學期課結束後亦獲得學生正面回響。
關鍵字：英語口語表達能力、超音段覺識、演講、簡報